1. Что такое модель SAMR?
2. Замена: та же задача, новая технология
3. Дополнение: улучшите задачу с помощью новых функций
4. Модификация: изменение задачи
5. Переопределение: совершенно новая задача
6. Использование модели SAMR в вашем классе

При эффективном использовании iPad может развивать мыслителей и решать проблемы. Они могут быть использованы для преобразования обучения внутри и за пределами классной комнаты, и предлагают безграничные возможности. Многие преподаватели эффективно интегрируют технологии в классе, используя iPad для достижения 4C-х или «супер навыки», которые должны изучать цифровые студенты, чтобы конкурировать в нашем глобальном обществе.

Но для этого необходимо сместить акцент с приложений на контент: именно тогда происходит настоящее переопределение. Когда в 2012 году мой округ развернул нашу инициативу в отношении iPad, учителя подумали, что им нужны специальные приложения для каждой области контента. В итоге на нашем портале оказались буквально тысячи приложений. Это было чрезвычайно подавляющим, трудным для управления и, в конечном итоге, отключением для учителей.

Готовы ли вы приспособить свое обучение к этой новой революции в обучении? Позвольте мне познакомить вас с идеей SAMR с помощью полезной метафоры: Starbucks. Самый простой способ, которым я знаю для описания уровней в модели SAMR, - это использование визуала, созданного Тим Холт , который использует Starbucks как уникальный взгляд на модель.

Изображение создано Патрицией Браун.

Что такое модель SAMR?

Ключом к мощной и аутентичной интеграции технологий является выбор цифровых инструментов, подходящих для данной задачи. Один из способов измерить это через SAMR Модель , который был разработан Рубен Пуэнтедура предоставить преподавателям основу для успешной интеграции технологий. SAMR расшифровывается как Замена, Увеличение, Модификация и Переопределение. Модель SAMR дает вам возможность оценить, почему вы используете определенную технологию, разработать задачи, которые обеспечивают навыки мышления высшего порядка, и вовлечь студентов в богатый опыт обучения.

SAMR похоже на просмотр меню. У вас есть так много вариантов: замена, увеличение, модификация и переопределение. Иногда вам нужен латте, иногда вы просто хотите эту простую чашку кофе - у вас есть возможность выбирать новый выбор меню так часто, как вам хочется, в зависимости от задачи, области содержания или уровня вовлеченности студентов.

Изображение создано Тимом Холтом.

Замена: та же задача, новая технология

На уровне замещения вы заменяете чашку кофе, которую мы могли бы приготовить дома или в школе, чашкой кофе из Starbucks. Это все еще кофе: никаких реальных изменений. Чтение книги на iPad будет считаться заменой, поскольку вы просто заменяете портативную книгу цифровой книгой. Делать заметки или писать эссе, используя Гугл Диск или же Evernote вместо использования бумаги и карандаша есть другие примеры замещения. Несмотря на то, что эти занятия привлекают студентов и улучшают процесс обучения, уровень технической интеграции низок: учителя просто заменяют технологии вещами, которые можно делать без технологий.

Дополнение: улучшите задачу с помощью новых функций

На уровне увеличения вы берете обычный кофе и делаете его лучше, добавляя лед или немного корицы сверху. Мы не меняли кофе, но он на вкус лучше, потому что мы добавили в него дополнительные ингредиенты. С помощью цифровой книги ученики могут щелкнуть слово и получить определение, синоним или ссылку, которая может привести их к дополнительной информации об этой предметной области. При написании они могут выделить слово, проверить орфографию, настроить и отформатировать шрифт.

Skitch или же Коллаж из картинок оба отличных приложения, которые позволяют вам расширять обучение, аннотируя изображения. Учащиеся могут находить предметы в классе, фотографировать, а затем маркировать свои работы, будь то математика, работа со словами или наука. Используя приложение видеокамеры студенты могли завершить беглый буткемп где они записывают себя, читая отрывок, и воспроизводят его, проверяя беглость и выразительность. Хотя эти примеры улучшают процесс обучения, задачи не меняются.

Модификация: изменение задачи

На уровне модификации мы добавляем некоторые прибамбасы к дополненному кофе. Мы добавили немного взбитых сливок, карамели и немного специального ароматизатора, и теперь у нас есть соленый карамельный мокко с причудливым дизайном. На этом уровне технология позволяет значительно изменить дизайн задачи, например, сотрудничать в режиме реального времени, используя Гугл Диск , Студенты мотивированы писать для своих сверстников и взаимодействовать с глобальной сетью. Чтобы использовать технологии для изменения обучения, мы добавляем мультимедиа через видео, звук и аудио. Студенты могут создать саундтрек в Гаражная группа для мультимедийной презентации. Студенты могли использовать Приложение iMovie создавать iMovie Book Trailers, или цифровые истории с использованием Videolicious приложение. Модификация включает в себя изменение задачи и персонализацию проекта.

Переопределение: совершенно новая задача

Наконец, на уровне переопределения мы заказываем латте со специями из тыквы, переопределяя обычную чашку кофе на то, что вы можете получить только в Starbucks. Мы выполняем задачу, которую невозможно выполнить без использования технологий. Я сравниваю переопределение с уровнями мышления более высокого порядка в таксономии Блума, такими как анализ, создание и оценка. Студенты исследуют, делятся, сотрудничают и связываются не только со своими классами, но и с классами по всему миру. Они генерируют вопросы, изучают темы и контент, используя имеющиеся у них технологии.

Учителя выходят за пределы четырех стен своих классов через виртуальные книжные клубы в Hangouts, принимая Виртуальные экскурсии посетить кухню Белого дома, чтобы узнать о питании, или поговорить с астронавтами из Наса, чтобы дополнить их космический блок Google Connected Classrooms , Студенты развивают навыки картирования, критического мышления и решения проблем с помощью Тайны Скайпов , завершая совместную запись через Kidblog и связь с миром через социальные сети, такие как щебет ,

Наша школа используется QR-коды а также Дополненная реальность сделать наш ежегодный интерактивное художественное шоу , Используя приложение доски, как Educreations Учитель создал Array Hunt урок чтобы помочь ученикам четвертого класса установить реальную связь с массивами, найдя массивы вокруг своей школы, а затем создал видео, чтобы показать их обучение. Студенты используют Автор iBook , или же Сборник рассказов создавать свои собственные цифровые книги - это больше способов, которыми учащиеся могут достичь уровня переопределения.

Использование модели SAMR в вашем классе

По мере того, как я больше изучал модель SAMR, я узнал, что когда мы проходим четыре уровня интеграции, цель не должна заключаться в том, чтобы с каждым уроком достигать уровня переопределения. Иногда все, что мы хотим, - это простая чашка кофе, а иногда нам нужна только тыквенная приправа из тыквы Starbucks.

Аутентичное обучение не подходит для одного размера (или одного напитка) и подходит для всех типов учебной среды. Роль учителя меняется в современном классе, так как наши ученики могут быть и кураторами, и производителями контента. Это предполагает сдвиг ума с обеих сторон.

Когда вы думаете о том, как вы будете использовать технологию в своем классе, задайте себе эти вопросы, чтобы определить, где она находится на модели SAMR.